【摘要】基于“真实的情境”和“实际的问题”在学生实践能力培养中的关键作用，在“社会调查方法”课程教学探索的基础上，提出了“订单式”教学模式。该模式通过“找‘订单’”、“接‘订单’”、“调研实践”、“提交‘产品’”和“客户反馈”五个步骤完成调研实践活动，使课内理论方法的学习与课外实践活动深度结合，保证学生用所学的理论方法在“真实的情境”中研究“实际的问题”，促进了学生实践能力的提升，形成了任课教师和“客户”有机配合的协作育人机制。
【关键词】
《南京信息工程大学学报（自然科学版）》 2015-10-22
《高教学刊》 2015-10-22
《高教学刊》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《邢台职业技术学院学报》 2015-10-23
《科技创新与应用》 2015-10-23
《高教学刊》 2015-10-23
《科技创新与应用》 2015-10-23
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点