【摘要】在英语学习中，人们习惯性地把“听”放在听、说、读、写、译五项技能的首位；但在相当长的时期里，听力并非外语教育研究者的主要兴趣所在。随着全球经济一体化进程的加快，语言的交际功能日益凸显，听力技能的重要性正逐渐为理论研究家和教学实践者所认识。因此，听力学习策略的研究也显得尤为重要。本文采用O'Malley和Chamot（1990）的听力策略使用调查问卷，对学生的听力学习策略使用情况进行调查分析，找出学生听力学习策略使用的特点和存在的困难，增强学生使用策略的意识，以提高学生的英语听力水平。
【关键词】
《科技创新与应用》 2015-10-23
《科技创新与应用》 2015-10-23
《高教学刊》 2015-10-23
《科技创新与应用》 2015-10-23
《科技创新与应用》 2015-10-27
《科技创新与应用》 2015-10-26
《科技创新与应用》 2015-10-27
《科技创新与应用》 2015-10-26
010-56259535
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