【摘要】针对目前高校计算机基础教学中的状况，分析“慕课”模式较传统教学模式的优越性，并对单一性“慕课”模式在高校本科教育中存在的问题进行剖析；提出融合互补式教学模式的观点，并分析这种模式下计算机基础教学过程中的几点转变；最后以计算机基础教学中的C语言程序设计课程为例，初探其课前、课中、课后、综合评价四个阶段基于融合互补式的计算机基础教学方案。
【关键词】
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《高教学刊》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-23
《科技创新与应用》 2015-10-23
《高教学刊》 2015-10-26
《科技创新与应用》 2015-10-23
010-56259535
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