【摘要】格式塔理论是上个世纪初提出的，是德文“Gestalt”一词的音译，它的意义是“完形”，指的是具有分离特性的不同部分组成的有机整体，它是听者或感知者凭借其自身已获得的知识，再通过大脑的吸收转化，最终基于已有客体创造出的一种建构产物，同时也凭借自身的直觉和想象，对原有客体加以构造而形成。格式塔理论的重点在于强调经验和行为的整体性。在外语教学中听、说、读、写、译的能力，是相辅相成，不可分割的，每一方面都是培养学生思维，发展学生智力的重要因素。
【关键词】
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《高教学刊》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-23
《邢台职业技术学院学报》 2015-10-23
《邢台职业技术学院学报》 2015-10-23
《高教学刊》 2015-10-23
010-56259535
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