【摘要】对于非英语专业的学生来说，获得英语听、说、读、写的基本技能在人才辈出的今天显得尤为重要。越来越多的用人单位对应聘者的英语水平从以前的只要证书变为了现在的证书与实际能力并重。通过调查和研究，发现非英语专业的学生对于英语学习方法的了解和认识不全面，对于英语口语等表达技能还很陌生。产生这一问题的原因在于，这些非英语专业的学生对于英语句子、语法等基本的英文内容了解不够深入，影响了他们英语水平的提升。对于这种实践性较强的英语学科来说，要想提高学生的学科水平，必须要从最基本的英语要素来着手，提升学生对于基本概念的认知，并不断强化个人的表达能力和表达技巧。在此文中，笔者的研究对象主要是非英语专业学生的写作能力和口语表达能力，并试图运用Krashen的可理解性输入理论，Swain 的可理解性输出理论和Nunan的任务型教学法来论证通过提高非英语专业学生的口语表达能力及英文写作能力的现实性和可行性。
【关键词】
《高教学刊》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-23
《邢台职业技术学院学报》 2015-10-23
《科技创新与应用》 2015-10-26
《科技创新与应用》 2015-10-23
010-56259535
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