【摘要】针对计量经济学教学效果不佳的现状，在福建江夏学院经济学专业展开相关的调研。依据调研数据，进行了实证研究。统计分析发现，计量经济学课程难度大，现行教材存在理论与案例部分比重不合理，及专任教师缺乏等问题。回归分析表明，学生性别、先修课程、努力程度对计量经济学效果有显著影响。依据统计分析和回归分析结论，提出了相应的教学建议，包括：夯实先修课程基础，延长课内外学时，建设案例库并更新教材，重视实验教学，强化课程论文，以及引进专任教师等等。
【关键词】
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-22
《科技创新与应用》 2015-10-26
《科技创新与应用》 2015-10-23
《科技创新与应用》 2015-10-23
《科技创新与应用》 2015-10-23
010-56259535
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